第104章 成立学习小组
    红星轧钢厂食堂后厨。
    大锅里燉著萝下，水汽蒸腾。
    何雨柱繫著围裙，正用长柄铁勺搅动。王师傅凑过来，压低声音：“柱子，听说了吗？厂里要成立学习小组了。”
    何雨柱手上动作不停：“学习小组？”
    “嗯，学最新精神，还要写心得。”王师傅声音压得更低，“听说每个车间、科室都要成立，还要选组长。厂办那边，周大海好像挺积极。”
    何雨柱点点头，没说话。
    他心里清楚，这是新阶段的標誌性动作。谁先动，怎么动，很重要。
    午饭过后，何雨柱去了后勤科。
    周大海正在整理文件，见他进来，有些意外：“何主任？有事？”
    “周科长，打扰您了。”何雨柱脸上带著憨厚的笑，“我听说厂里要组织学习，想跟您请教请教。”
    周大海推了推眼镜：“请教什么？”
    “就是该怎么学。”何雨柱搓著手，显得有些侷促，“我是个厨子，没多少文化，怕学不好，跟不上形势。您是文化人，懂的多，想请您指点指点。”
    这话给足了周大海面子。
    周大海脸色带著笑：“何主任客气了。学习嘛，关键在態度。只要態度端正，认真学，都能学好。”
    “那该学哪些材料？怎么学？”何雨柱问得认真。
    周大海从抽屉里拿出几份文件：“这是厂里发的学习材料，你先看看。重点要领会精神，联繫实际。比如你们食堂，怎么在饮食保障中贯彻节约精神？怎么提高服务意识？”
    何雨柱接过文件，仔细翻看，不时点头：“周科长，您说得对。我们食堂確实要改进。比如剩菜剩饭的利用，可以做得更好。”
    两人聊了半小时，何雨柱始终保持著虚心请教的態度。
    临走时，他还从兜里掏出一个小本子：“周科长，这是我的学习笔记，您看写得对不对？”
    周大海接过本子，翻了几页，眼神渐渐变了。
    本子上不仅抄录了重要段落，还有结合食堂工作实际的心得体会。字跡工整，条理清晰，一看就是下了功夫的。
    “何主任，你这写得很认真啊。”周大海语气中带著惊讶。
    “应该的。”何雨柱憨笑，“我文化低，只能多花点时间。以后还请您多指导。”
    “好，好。”周大海把本子还给他，眼神多了几分认可。
    从厂办出来，何雨柱直接去了杨厂长办公室。
    “厂长，我想跟您匯报个想法。”他开门见山。
    “你说。”
    “厂里要成立学习小组，我觉得这是好事。”何雨柱说得诚恳，“我们食堂也想成立一个，组织大家一起学习。不光学理论，还要联繫实际，比如怎么节约粮食、怎么提高饭菜质量、怎么更好地为工友们服务。”
    杨厂长点头：“这个想法好，具体怎么组织？”
    “我想请厂办周科长当指导老师，我们食堂內部选几个学习积极分子。”何雨柱早有准备，“学习时间就定在每周三下午，食堂不忙的时候。学习內容，除了厂里发的材料，还可以结合食堂实际，討论具体改进措施。”
    “行，我同意。”杨厂长很满意，“柱子，你能主动想到这些，很好。记住，学习不是形式，要落到实处。”
    “我明白。”
    从厂长办公室出来，何雨柱又去了李副厂长那儿，把同样的想法说了一遍，同样得到了支持。
    他知道，这种事必须让所有领导都知道，都认可。
    接下来的几天，何雨柱忙了起来。
    他先找了周大海，正式邀请他担任食堂学习小组的指导老师。周大海很痛快地答应了。
    接著，他在食堂內部开了个小会。
    “各位师傅，厂里要求成立学习小组，咱们食堂也要搞。”何雨柱站在后厨中央，语气平和，“学习不是负担，是好事。咱们学了，就知道该怎么把工作做得更好，怎么更好地为工友们服务。”
    他顿了顿：“学习小组每周三下午活动，自愿参加。但我希望，大家都能来。学得好、进步快的，年底评优优先考虑。”
    这话说得很实在。
    参加学习，不仅是政治要求，还关係到实际利益。
    王师傅第一个表態：“我参加！”
    马华也跟著举手：“师父，我也参加！”
    其他帮工见状，也纷纷举手。
    何雨柱点头：“好，那就定下了。学习材料，我负责准备。学习心得，每个人都要写，不会写的，可以口述，我找人帮你们记。
    3
    安排完食堂的事，何雨柱又去了五金厂。
    陈丽正在为学习的事发愁：“何顾问，你说这学习小组该怎么搞，咱们厂工人文化水平参差不齐，有的老师傅连字都不认识。”
    “陈厂长，我有一个想法。”何雨柱坐下，“咱们厂的学习，能不能跟生產实际结合？”
    “怎么结合？”
    “比如，学习节约精神，咱们就討论怎么节约材料、怎么提高成品率；学习创新精神，就討论怎么改进工艺、怎么搞小革新。”何雨柱思路清晰，“这样学，工人们听得懂，用得上，不觉得是负担。”
    陈丽眼睛一亮：“这个办法好！那谁来组织？”
    “我想，可以请黄师傅牵头。”何雨柱推荐，“黄师傅是老工人，技术好，威信高。他来讲怎么节约材料、怎么搞小革新，工人们信服。
    “行，就按你说的办。”
    从五金厂出来，何雨柱去了一趟街道。
    王主任正在准备材料，见他来了，招呼道：“柱子，来得正好。区里要求各街道组织学习，你们五好家庭要带头。”
    “王主任，我就是为这事来的。”何雨柱拿出一个小本子，“这是我们家的学习计划，您看看行不行。”
    王主任接过本子，翻看起来。
    计划很详细：每周一、三、五晚上，全家一起学习一小时；学习內容除了规定材料，还有报纸上的重要文章；每月写一篇心得体会；每季度向街道匯报学习情况。
    “写得这么详细？”王主任有些惊讶。
    “应该的。”何雨柱认真道：“我们是五好家庭，得带头。不光要学，还要学好，要见行动。比如晓娥，她学了，就知道怎么把点心做得更好，怎么更好地为接待任务服务；雨水学了，就知道怎么更努力学习，將来为国家做贡献。”
    王主任满意地点头：“柱子，你这个態度很好，区里正需要这样的典型。这样，你们家的学习情况，我每月向区里报一次。”
    “谢谢王主任！”何雨柱感激道。
    离开街道，天色已晚。
    何雨柱骑车回家，路过供销社时，看见门口贴著新告示：凭票供应食盐，每人每月半斤。
    他停下，看了几秒，继续蹬车。
    物资供应开始紧了。
    回到家，娄晓娥已经做好了晚饭。
    “柱子，今天街道来人了。”吃饭时，娄晓娥说。
    “谁来了？”
    “区妇联的李干事。”娄晓娥放下筷子，“她说，下个月的接待任务取消了”
    。
    何雨柱动作一顿：“取消？为什么？”
    “没说具体原因，就说根据上级指示，暂缓一切非必要接待活动。”娄晓娥语气有些失落，“材料我都准备好了————”
    何雨柱沉默片刻，给她夹了一筷子白菜：“取消就取消，听组织的。材料你整理好，该退的退，帐目做清楚。”
    “嗯。”娄晓娥点头，“李干事还说，让我把学习心得写得扎实点，妇联要检查。”
    “这是好事。”何雨柱安慰道，“说明上面还在关注你。好好写，写实在点。”
    吃完饭，照例是学习时间。
    煤油灯下，何雨柱翻开书，继续读。
    读到一半，他停下来，对娄晓娥说：“晓娥，这段很重要。没有调查，就没有发言权，咱们做事，也得这样。比如你做点心，得先了解客人的口味，了解材料的特性，才能做好。”
    娄晓娥认真听著，点头。
    何雨柱又转向雨水：“雨水，你学习也是。得先了解知识点，了解自己的薄弱处，才能学好。”
    “哥，我记住了。”雨水用力点头。
    学习结束，何雨柱让两人先去睡，自己留在堂屋，继续写笔记。
    夜深了，系统的提示音在耳边响起：
    【叮！成功在厂內、厂外、家庭三个层面构建积极学习形象，主动適应新环境。声望值+300！】
    【叮！被动技能“威慑光环”效果更新：在学习氛围中，对试图以思想问题攻击宿主的人，產生天然压制效果。】