討论课结束，负责他们这组的年轻助教（一位师大数学系的研究生）特意走到陆沉身边，笑著说：“陆沉同学，你的思维很活跃，基础也扎实。韩教授课间还问我，那个坐在第一排、记得特別快的小不点是谁。好好表现，这次选拔，你很有希望。”
    夏令营的生活紧张而充实。
    白天听课、討论、测试，晚上自习、整理笔记。
    陆沉像一块乾燥的海绵，贪婪地吸收著这里密集的知识和思想碰撞。
    他也在观察。
    这里的同学，几乎个个是原学校的尖子，聪明，自负，也有强烈的竞爭意识。
    但同样，他们对真正的强者抱有尊重。
    陆沉用他无可爭议的数学能力和沉静专注的態度，迅速在这个天才云集的小群体里，贏得了自己的一席之地。
    没有人再因为他九岁的年龄而轻视他，取而代之的是一种对待同类高手的认可，甚至隱隱的追隨。
    周末，夏令营休息一天。
    许多本地的营员回家了，外地的则结伴去省城逛逛。
    陆沉给周教授写了封信，告知已平安抵达並简述了夏令营情况。
    然后，他独自一人，拿著简易地图，走出了师大校门。
    他並没有去逛百货大楼或公园，而是按照记忆中周教授信里提过的、以及来路上留意到的方向，走向省城大学所在的片区。
    他想去看看那所周教授工作、並且附中实验班所在的大学，到底是什么样子。
    穿过几条繁华的街道，绕过一片安静的老建筑区，一片更加开阔、绿意盎然的校园出现在眼前。
    省城大学的校门比师大更加宏伟，校园里树木参天，图书馆、教学楼、实验楼错落有致。
    正是暑假，校园里人不多，显得寧静而深邃。
    陆沉站在鐫刻著校名的石碑前，仰望著那些在阳光下沉默矗立的建筑。
    这里，有更先进的实验室，有藏书上百万的图书馆，有全国知名的学者，也可能有他梦想接触的计算机和其他前沿设备。
    这里，是知识的圣殿，也是他未来可能求学、探索的地方。
    附中实验班，就在这片校园的某个角落。
    ——
    数学夏令营的日程紧凑，转眼一周过去。
    陆沉已经完全適应了这里的节奏。
    每天上午是师大教授或省奥赛教练的专题讲座，內容深入浅出，既有高观点下的初等数学，也有针对竞赛的解题策略。
    陆沉总是坐在第一排，笔记本记得飞快，偶尔提问，问题往往能切中要害，让讲课的老师也眼睛一亮。
    下午的分组討论和测试，他所在的小组因为他的存在，整体思路和效率都高出其他组一截，年轻助教多次表扬。
    晚上自习，他除了整理消化白天所学，还会翻看周教授之前寄来的那些更深奥的资料，为即將到来的附中实验班选拔做准备。
    他知道，夏令营的优异表现只是敲门砖之一，真正的重头戏，是周教授安排的那个面谈。
    这关乎他能否跳过县高中，直接进入省城顶尖的中学实验班，获得更优渥的学习资源和更广阔的发展平台。
    面谈安排在夏令营第二周的周三下午。
    地点不在师范大学，而在隔著几条街的省城大学附中。
    附中校园与大学本部相连，环境清幽，红砖建筑掩映在高大的法桐树下，比师大少了几分喧闹，多了几分书卷气和隱隱的学术威压。
    陆沉提前请了假，按照周教授电报里指示的路线，独自一人找到了附中办公楼。
    这是一栋三层的苏式小楼，走廊里光线有些暗，墙壁下半截刷著墨绿色的油漆，散发著淡淡的消毒水味和旧木头气息。
    他找到二楼尽头的校长室，轻轻敲了敲门。
    “请进。”里面传来一个温和但沉稳的声音。
    陆沉推门进去。
    房间不大，但很整洁。
    靠窗是一张宽大的深色办公桌，后面坐著一位五十多岁、戴著金丝边眼镜、头髮梳理得一丝不苟的女老师，气质干练，目光敏锐。
    她应该就是附中的王校长。
    旁边沙发上，坐著笑容和煦的周教授，还有一位戴著黑框眼镜、面色严肃的中年男老师，是附中教务处的李主任。
    “王校长好，周教授好，李主任好。”陆沉礼貌地问好，微微鞠躬。
    他今天穿著母亲给做的最新的白衬衫和蓝裤子，虽然洗得有些发白，但乾净整洁。
    “陆沉同学，来了，快进来坐。”周教授笑著招呼，指了指办公桌前的一张椅子。
    王校长仔细打量著走进来的这个男孩。
    身板挺直，眼神清澈平静，没有寻常孩子见到陌生大人尤其是校长时的紧张或侷促。
    她早就从周教授和內部通报中听说过这个“九岁神童”的事跡，亲眼见到，还是觉得有些不可思议。
    “陆沉同学，你的情况，周教授跟我们详细介绍过了。中考成绩，数学竞赛成绩，都非常出色。”王校长开门见山，语气平和但带著审视，“我们附中的理科实验班，你知道是做什么的吗？”
    “知道一些，周教授在信里提过。集中优秀学生和师资，进行理科方面的深入学习和探索，为將来从事科学研究打基础。”陆沉回答，措辞谨慎。
    “嗯，基础不错。”王校长点点头，“但我们实验班选拔，不仅仅是看分数。分数证明你的学习能力和知识储备，但我们更看重潜力、思维方式和面对未知问题的探究精神。”她顿了顿，看向旁边的李主任。
    李主任会意，从桌上拿起一份准备好的材料，递给陆沉：“这里有两道题。一道数学，一道……算是简单的工程应用设想题。给你四十分钟时间，可以在这里做，用纸笔。不要求完全解出，重点展示你的思考过程。明白吗？”
    “明白。”陆沉接过那两张纸。纸张是附中自印的稿纸，抬头有“省城大学附属中学”的字样。题目是手写后油印的，字跡工整。