讲台上，张守义还在继续说著：
    “今天这第一节课，我们就先不搞什么逐字逐句翻译了，大家刚接触这门学科，基础还弱。所以我先带大家入个门，熟悉一下这里面古文的句式和医理背景。”
    “大家看开篇这句，［昔在黄帝，生而神灵］。”
    神灵？
    不少爱看小说的男生小声的窃窃私语，交头接耳著。
    周泽则是一本正经的端坐著，眼睛紧紧的盯著教材上的这句话，虽然他也看不懂，不过还是得看。
    没別的，为了奖励，忍了！
    此时的周泽直接拿出了当初高三时期的听课样子，不仅听得认真，甚至还拿起笔，在上面做起笔记。
    张守义一边讲著这些理论句子，一边时不时的说几句古文的断句常识，和一些实词虚词。
    这些，周泽全都认真的用笔记了下来。
    而坐在旁边的林宇看到这一幕则是直接懵了。
    他低头看了眼自己的教材，上面那些晦涩难懂的古文，就像是在看天书一样，別说看懂了，好多繁体字都认不完。
    结果旁边的周泽却一本正经的听著，甚至还无比认真的记著笔记。
    林宇只感觉自己的內心受到了巨大衝击。
    不是说好了看不懂吗？
    怎么现在我一人成了小丑？
    想到这，林宇咽了咽口水，抬头瞅了一眼讲台上，见老师没注意这里，隨即小心翼翼的用胳膊肘了一下周泽，压低声音道：
    “泽哥，你这是……干啥呢？”
    周泽侧头看了他一眼，语气平静道：
    “记笔记呢。”
    “哎呀，我知道你是在记笔记，可你这……这也太认真了吧？你听懂了吗泽哥？”
    “泽哥，你不是说你也看不懂这些古文吗，怎么你现在比谁都听的认真？”
    林宇越说越没底，瞬间感觉压力山大。
    见他这副模样，周泽嘴角微微勾起，自己总不能说是在聆听传功长老的讲道天音吧？
    紧接著，周泽轻咳一声，一本正经的回了句：
    “我这是觉得这课挺有意思的，所以记下笔记，方便后面复习。”
    “嘶，你竟然觉得它有意思？”
    林宇倒吸口凉气，又忍不住看了眼眼前的教材，瞬间有些欲哭无泪：
    “我怎么不觉得有意思泽哥，你看，我连这两个字是啥意思都不明白，感觉语文白学了。”
    林宇一边说著，一边手指指著教材上的［徇齐］这两个字。
    不过此时周泽哪有功夫搭理，赶忙继续认真听课。
    毕竟眼下奖励最重要。
    见此情形，林宇又想试著叫一叫前面的王昊和陈默两人，但那两人直接头也没回。
    林宇：“完了完了，该不会只有我一个人听不懂吧？”
    【你已认真聆听传功长老的讲道，时间达至二十分钟】
    【任务进度：20/30分钟】
    看著面板上的提示，周泽心里爽歪歪。
    快了，马上就稳了！
    此时，讲台上的张守义已经讲到了古文解析的理论部分。
    “大家看［弱而能言］这句话。在现代汉语里，［弱］就是弱小，但在古文里，结合医理，它指的是年幼之时。”
    “［能言］，不仅仅是指会说话，更是包含著神智初开的意味。要知道，古人早慧，往往体现在其心智通达，这与人的先天稟赋有关，也就是我们常说的［元气］和［神机］。”
    张守义娓娓道来，语言虽然平实，却透著一股深不见底的底蕴。
    但讲台下的许多学生却是听的云里雾里，整个人一脸懵。
    讲完理论部分后，张守义停了下来，目光扫视了一圈教室，注意到了周泽在那认真的做笔记，不禁点了点头。
    虽然不知道这个学生有没有听懂，至少態度挺不错的。
    “好了，既然理论部分，我刚刚已经给大家全都讲了一遍，那接下来我就隨机抽几位同学，试著解释一下这几句的含义，不用追求多准確，主要是说出你们自己的理解就好。”
    张守义一边说著，一边打开多媒体屏幕，准备按照隨机抽选的方式抽人回答。
    看著大屏幕上密密麻麻的名字，教室內眾人瞬间心头一紧，许多人都在默默祈祷自己不要被抽中。
    “菩萨保佑，佛祖保佑，十八罗汉保佑，玉皇大帝保佑，地藏王保佑……”
    林宇不停的嘟嚷，在那使劲祈祷自己不要被抽中。
    很快。
    一个叫赵磊的男生被抽中，一脸为难的站了起来。
    “来，这位叫赵磊的同学，你来解释一下［昔在黄帝］这句话。”
    赵磊紧张不已，声音结结巴巴：
    “呃……老师……这个，这句话的意思应该是说，从前有个黄帝，他住在西边？”
    此话一出，全班哈哈一笑。
    张守义扶了扶自己的眼镜，看著赵磊，说：
    “住在西边？你確定？”
    赵磊硬著头皮继续编：“这个昔，应该是通假字，通西，对，黄帝住在西边。”
    坐在赵磊旁边的几个男生已经笑开了花。
    张守义无奈摇了摇头：“同学，这个［昔］是过去，从前的意思，不是什么通假字，坐下吧，下次多翻翻字典。”
    赵磊连忙坐下，一脸的尷尬。
    紧接著，又有一个叫李梦瑶的女生被抽中。
    “这位李梦瑶同学，你来解释下一句，这句［生而神灵］你是怎么理解的？”
    李梦瑶紧张的手心出汗，想了一会后，连忙说道：
    “生……生而神灵，应该是……是说这个人生下来就会变成神仙？”
    李梦瑶眼睛一亮，觉得自己解释的好像蛮有道理，於是连忙又补充道：
    “对，应该是这样，生下来就会变成神仙，这些神仙转世成人，变成人了，然后人又变成神仙。”
    听著她的这番理解，张守义嘴角微微一抽：
    “这里的［神灵］指的是稟赋超乎常人，神志清澈，不是什么神仙……”
    听到这话，李梦瑶顿时一阵尷尬，满脸通红。
    紧接著，张守义又抽了几个同学。
    结果他们理解的一个比一个离谱。
    有人把［成而登天］解释成黄帝练成了神功，所以飞升了。
    有人把［乃问於天师］解释成黄帝去天上问天师，怎么才能长生不老。
    总之一个比一个离谱，教室里的气氛直接变得无比活跃了起来。
    张守义也是无奈的笑了，但他没有责怪，而是耐心解释：
    “同学们，你们的解释五花八门，全都偏离了本意，知道为什么吗？”
    “因为你们只看到了字面，没有结合语境，更没看到背后的医理。”
    “中医的古文，是医学的载体。它里面藏著生命的奥义。”
    “大家刚刚的回答更像是在猜谜语，而不是解读经典。”
    说到这里，张守义目光扫视全班，最终落在从始至终都无比认真的周泽身上，说：
    “这样吧，我单独叫一位同学起来回答，这位同学一直在做笔记，很认真，说不定会有意想不到的效果。”
    此时的周泽还不知道自己已经被讲台上的那位张老师给盯上了。
    他正紧紧的盯著视线左下方那里的面板：
    【你已认真聆听传功长老的讲道，时间达至三十分钟】
    【任务进度：30/30分钟】
    【恭喜你，成功完成任务，获得奖励：神通·悟道之瞳】
    【效果：目光所至，经文真义自现，天地真理洞开，无文不通，无理不彻】